【专题一第一节中国早期政治制度的特点教案（高一历史教案）】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够掌握中国早期政治制度的基本内容，理解其形成背景及主要特点，如宗法制度、分封制度等，并能初步分析这些制度对中国古代社会发展的深远影响。

2. 过程与方法目标：

通过史料分析、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和信息处理能力，引导学生从多角度理解历史现象。

3. 情感态度与价值观目标：

增强学生对中华传统文化的认同感，认识中国古代政治制度在国家治理中的作用，培养学生的民族自豪感和历史责任感。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

中国早期政治制度的主要内容（如分封制、宗法制）及其基本特征。

- 教学难点：

理解宗法制度与分封制度之间的关系，以及它们如何共同构成早期国家的政治结构。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可以通过提问引发学生兴趣：“大家知道古代中国的国家是怎么管理的吗？有没有像现在这样的政府机构？”然后引出“中国早期政治制度”的概念，简要介绍本节课的内容。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）什么是“早期”？

结合教材内容，说明“早期”指的是夏、商、西周时期，尤其是西周时期的制度发展。

（2）分封制度

讲解分封制的含义、实施对象（王室亲属、功臣）、目的（巩固统治），并举例说明诸侯国的权力与义务。强调分封制是中央与地方之间的一种等级关系。

（3）宗法制度

解释宗法制的核心是“嫡长子继承制”，强调血缘关系在政治权力分配中的作用。结合“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级结构，说明宗法制度如何维系社会秩序。

（4）两者的关系

指出分封制是宗法制度的外在表现，而宗法制度是分封制的内在基础。两者相辅相成，构成了西周政治制度的基本框架。

3. 小组讨论（10分钟）

问题设计：

“如果让你来设计一个国家的管理制度，你会借鉴哪些古代制度？为什么？”

要求学生结合所学内容进行讨论，并派代表发言，教师适时点评，引导学生思考古代制度的合理性和局限性。

4. 巩固练习（5分钟）

布置简答题：

“请简述中国早期政治制度的主要特点。”

5. 课堂小结（5分钟）

总结本节课的重点内容，强调分封制与宗法制的重要性，以及它们对中国古代政治文化的影响。

四、板书设计

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专题一 第一节 中国早期政治制度的特点

一、分封制度

- 含义：分封诸侯，建立诸侯国

- 目的：巩固统治

- 特点：等级分明，诸侯有义务

二、宗法制度

- 核心：嫡长子继承制

- 结构：天子—诸侯—卿大夫—士

- 作用：维系家族与政治权力

三、二者关系

- 分封制是宗法制度的体现

- 宗法制度是分封制的基础

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五、作业布置

1. 完成课本相关习题。

2. 撰写一篇短文，题目为《我眼中的中国早期政治制度》（不少于300字）。

六、教学反思（课后填写）

教师可根据实际授课情况，记录学生反应、课堂互动效果、教学重难点是否突破等内容，为后续教学提供参考。

备注：

本教案注重基础知识的传授与学生思维能力的培养，力求在有限时间内实现教学目标，帮助学生建立起对早期中国政治制度的基本认知。