【关于二年级语文下册《雷雨》说课稿】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将围绕人教版小学语文二年级下册中的课文《雷雨》进行说课。本节课的教学内容选自一篇描写自然现象的短文，通过生动的语言和形象的描写，展现了雷雨来临前后的景象变化，激发学生对自然现象的好奇心和观察力。

一、教材分析

《雷雨》是人教版二年级语文下册的一篇精读课文，文章以简练而富有画面感的语言，描绘了雷雨来临前乌云密布、狂风骤起、大雨倾盆的自然场景，以及雨后天晴、万物复苏的美丽景象。文章结构清晰，语言生动，适合二年级学生的认知水平和语言发展特点。

通过学习这篇课文，学生不仅可以积累一些描写天气变化的词语，如“乌云密布”、“电闪雷鸣”、“大雨倾盆”等，还能在阅读中感受大自然的神奇与美丽，增强对自然现象的感知能力。

二、教学目标

根据新课标的要求和本班学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 正确认读本课生字词，理解重点词语的意思。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者描写雷雨的生动语言。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生感受雷雨前后景色的变化。

- 培养学生观察自然、描述景物的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对自然现象的兴趣和热爱，培养他们细心观察的习惯。

- 引导学生感受大自然的美，增强审美情趣。

三、教学重难点

- 教学重点：

理解课文内容，感受雷雨来临时的自然变化，体会作者的情感表达。

- 教学难点：

引导学生通过语言文字想象雷雨的场景，提高语言感受力和想象力。

四、教学准备

为了更好地完成本课的教学任务，我做了如下准备：

- 制作多媒体课件，展示雷雨前后的图片和视频片段，帮助学生直观感受课文内容。

- 准备生字卡片、词语卡片，便于课堂识字教学。

- 设计小组合作学习任务单，鼓励学生在交流中加深对课文的理解。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你见过雷雨吗？雷雨来的时候是什么样子的？”引发学生兴趣，引入课题。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。然后指名朗读，检查朗读效果，引导学生初步了解课文内容。

3. 精读课文，品析语言（15分钟）

分段讲解课文，引导学生找出描写雷雨来临前、中间和结束时的句子，通过朗读、想象、讨论等方式，体会语言的生动性。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

结合生活实际，让学生说说自己看到的雷雨场景，并尝试用课文中的词语进行描述。引导学生思考大自然的奇妙，激发他们热爱自然的情感。

5. 总结回顾，布置作业（5分钟）

回顾课文内容，强调重点词语和写作手法。布置作业：写一段话描述自己经历过的雷雨或想象中的雷雨场景。

六、板书设计

板书采用图文结合的方式，突出课文中的关键语句和自然变化过程，帮助学生理清思路，加深印象。

七、教学反思

本节课力求通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们在阅读中感受语言的魅力，同时注重培养学生的观察能力和表达能力。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提升课堂效率，促进学生全面发展。

以上就是我的说课内容，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！