一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解立体图形和平面展开图之间的关系。

- 能够准确地将简单的立体图形（如正方体、长方体）展开成平面图形，并能从平面图形还原成立体图形。

2. 过程与方法目标：

- 通过观察、操作和讨论，培养学生的空间想象能力和动手实践能力。

- 经历从具体到抽象的过程，发展学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对几何图形的兴趣，激发探索未知世界的欲望。

- 在合作学习中增强团队协作精神。

二、教学重难点：

重点：认识立体图形和平面展开图的关系，掌握基本的展开与折叠技巧。

难点：正确判断给定的平面图形是否可以折叠成特定的立体图形。

三、教学准备：

教师准备：正方体、长方体模型若干；各种立体图形及其对应的平面展开图图片；剪刀、胶水等手工工具。

学生准备：每人一套学具包，包括不同形状的立体图形模型以及它们相应的平面展开图卡片。

四、教学过程：

（一）导入新课

展示一个未组装完成的正方体框架，请同学们思考如何利用手中的平面纸片将其组装起来成为完整的正方体。引导学生初步感受立体图形与平面展开图之间的联系。

（二）探究活动

1. 分组实验：每组分发一套学具，让学生尝试将平面展开图折成指定的立体图形。鼓励学生边做边思考，总结规律。

2. 小组汇报：各小组派代表分享自己的发现，比如哪些部分对应着立体图形的不同面，折叠时需要注意什么等。

3. 教师总结：归纳出一些通用的方法论，例如确定基准线、注意方向性等。

（三）巩固练习

1. 练习题1：判断下列哪个选项是正确的正方体平面展开图？

2. 练习题2：请根据提供的平面展开图绘制出完整的正方体或长方体。

（四）课堂小结

回顾本节课所学内容，强调立体图形与平面展开图之间的重要联系，并提醒学生在日常生活中多留意类似的现象，培养观察力。

五、作业布置

完成课本第XX页习题，并预习下一节内容。

六、板书设计

展开与折叠

- 立体图形与平面展开图的关系

- 折叠技巧

- 判断方法

评课稿：

本次《展开与折叠》的教学设计充分体现了以学生为中心的理念，注重培养学生的实践能力和创新意识。整堂课环节紧凑，层次分明，尤其在探究活动中给予了学生足够的自主空间去探索和发现。然而，在实际操作过程中也存在一些不足之处，如个别学生对于复杂立体图形的理解仍显吃力，建议今后增加更多直观演示材料辅助教学。总体而言，这是一堂成功的数学课，达到了预期的教学效果。