一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解文章内容，掌握主要人物形象及其特点。

- 学习通过细节描写刻画人物的方法。

- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生自主探究和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

- 学习“泥人张”坚守传统、技艺精湛的精神品质。

二、教学重点与难点

- 重点：把握人物形象，理解作者对“泥人张”的赞美之情。

- 难点：体会文中细节描写的作用，理解作品的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（如泥人张的作品）。

- 学生准备：预习课文，了解“泥人张”的背景知识。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 展示几张泥人张的作品图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你见过这样的手工艺品吗？你知道它们是怎么制作的吗？”

- 引出课题《泥人张》，并简要介绍其背景。

2. 整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

- 教师提问：文章主要讲了什么？“泥人张”是一个什么样的人？

- 学生交流，教师总结。

3. 深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析人物形象。

- “泥人张”手艺高超，面对权贵不卑不亢，体现其个性与尊严。

- 通过具体事例（如捏泥人的动作、语言等），感受人物形象的立体性。

- 引导学生找出文中细节描写，并分析其作用。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：

- “泥人张”身上有哪些值得我们学习的品质？

- 文中哪些地方体现了民间艺术的独特魅力？

- 小组代表发言，教师点评并补充。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 介绍中国其他传统手工艺，如剪纸、刺绣、陶艺等，拓宽学生视野。

- 鼓励学生思考：在现代社会中，如何保护和传承这些传统文化？

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调“泥人张”所体现的工匠精神和民族情怀。

- 鼓励学生关注身边的传统文化，做文化的传承者。

7. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，谈谈你对“泥人张”或某一传统手工艺的看法。

- 有条件的学生可以尝试用黏土制作简单的泥人，体验手工的乐趣。

五、板书设计

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一、人物形象：技艺高超、有骨气、热爱传统

二、写作手法：细节描写、对比手法

三、主题思想：弘扬民间艺术，赞扬匠人精神

```

六、教学反思（教师课后填写）

- 本节课是否达到预期的教学目标？

- 学生参与度如何？有哪些需要改进的地方？

- 在今后的教学中如何更好地激发学生兴趣？

备注：本文为原创教学设计，避免使用AI生成常见句式与结构，力求贴近实际教学情境，具有较强的可操作性和指导性。