一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过阅读故事《小小和阿呜的信》，引导幼儿理解书信的基本格式，学习用简单的语言表达自己的想法。

2. 情感交流：激发幼儿对朋友之间沟通方式的兴趣，培养他们愿意与他人分享心情和想法的情感。

3. 观察与倾听：在听故事和讨论中，提高幼儿的专注力和理解能力，学会倾听他人的发言。

二、活动准备：

- 故事图片或绘本《小小和阿呜的信》

- 信纸、彩色笔、信封等材料

- 音乐背景（轻柔的钢琴曲）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一张“信”的图片，问：“小朋友们，你们见过这个东西吗？它叫什么？”

引导幼儿说出“信”、“邮票”、“信封”等词汇。

接着提问：“你们知道人们是怎么写信的吗？为什么要写信呢？”

鼓励幼儿自由发言，教师适时引导，引出今天的主题——《小小和阿呜的信》。

2. 故事讲述（8分钟）

教师用生动的语言讲述《小小和阿呜的信》的故事：

“小小是一只可爱的小兔子，阿呜是一只调皮的小熊。他们住在森林里，是好朋友。有一天，小小想阿呜了，就写了一封信，把心里的话都写在纸上，然后放进信封里，寄给了阿呜。阿呜收到信后，也回了一封信给小小。就这样，他们通过信件表达想念，继续做最好的朋友。”

3. 讨论与互动（7分钟）

教师提问：

- “小小为什么写信给阿呜？”

- “如果你是小小，你会在信里写些什么？”

- “你有没有写过信？或者收到过别人的信？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师给予积极回应，如：“你真会关心别人！”、“你的想法很温暖！”

4. 实践操作（10分钟）

教师分发信纸、信封和彩笔，引导幼儿模仿故事中的“小小”，为自己最要好的朋友写一封信。

提示语：“你可以画一幅画，也可以写几句话，告诉你的朋友你想说什么。”

教师巡回指导，帮助有困难的幼儿，鼓励他们勇敢表达。

5. 展示与分享（5分钟）

邀请几位幼儿展示自己的信，并说说自己写了什么。

教师可以适当补充：“这封信真有爱，我相信你的朋友看到后一定会很开心！”

四、延伸活动建议：

- 在班级设立“小小信箱”，让幼儿轮流投递和领取信件，增强互动性。

- 家长参与：鼓励幼儿回家后和父母一起写一封“家书”，增进亲子关系。

五、活动反思：

本次活动以“信”为载体，结合幼儿的生活经验，引导他们在轻松愉快的氛围中感受书信的魅力。通过听、说、写、画等多种形式，提升了幼儿的语言表达能力和情感交流能力。今后可进一步拓展相关主题，如“电话”、“视频通话”等现代通讯方式，让幼儿了解不同时代的人们是如何保持联系的。

六、附：故事简述（供教师参考）

《小小和阿呜的信》讲述的是两个好朋友因为距离而想念对方，于是通过写信的方式传递思念和快乐。信中不仅有问候，还有他们的回忆和梦想。最终，他们通过信件重新拉近了彼此的距离，更加珍惜友谊。

备注： 此教案为原创内容，可根据实际情况进行调整，确保符合幼儿的认知水平和兴趣点。