【幼儿园小班教研活动记录.】时间：2025年4月5日

地点：幼儿园多功能教室

参与人员：小班全体教师、保育员、教研组长

主持人：李老师

记录人：王老师

一、活动主题

本次教研活动的主题为“如何在日常教学中更好地促进小班幼儿的社交能力发展”。结合当前小班幼儿在集体活动中表现出的交往障碍和情绪管理问题，教研组围绕这一核心展开讨论与分享。

二、活动内容

1. 经验分享环节

由张老师分享她在日常教学中引导幼儿进行角色扮演游戏的经验。她提到，通过设置“小小超市”、“家庭模拟”等情境游戏，孩子们在互动中逐渐学会了轮流、等待和表达自己的需求。同时，她还展示了孩子们在游戏中的照片和视频片段，引发大家热烈讨论。

2. 案例分析

李老师带来一个关于幼儿冲突处理的案例：一名幼儿在玩玩具时与其他孩子发生争抢，导致情绪激动。老师们围绕“如何在不打断孩子游戏的前提下介入”进行了深入探讨。最终达成共识：教师应先观察，再适时引导，帮助幼儿学会用语言表达情绪，而不是动手解决。

3. 教学策略交流

各位老师分别介绍了自己在日常教学中使用的社交技能培养方法，如：

- 利用绘本故事引导幼儿理解他人感受；

- 设计“好朋友卡”活动，鼓励幼儿互相介绍、交换礼物；

- 在区域活动中设置合作任务，如拼图、搭积木等。

4. 家园共育建议

教研组还讨论了如何加强家园沟通，让家长了解幼儿在园的社交表现，并在家配合培养孩子的交往能力。建议通过微信群、家长会、亲子活动等多种方式，提升家长对幼儿社会性发展的重视。

三、存在问题与反思

在讨论过程中，部分老师反映以下问题：

- 部分幼儿性格内向，不愿主动与同伴交流；

- 教师在处理幼儿冲突时，有时过于急躁，影响了孩子的学习体验；

- 家长对幼儿社交能力培养的认识不足，缺乏有效支持。

针对这些问题，教研组提出以下改进方向：

- 增加个别化指导，关注每个孩子的成长节奏；

- 加强教师情绪管理培训，提升应对冲突的能力；

- 开展家长讲座，普及幼儿社会性发展的相关知识。

四、总结与展望

本次教研活动不仅增进了教师之间的交流与合作，也为今后的小班教学提供了新的思路和方法。大家一致认为，幼儿的社交能力培养是一个长期过程，需要教师、家长和社会的共同努力。

接下来，教研组将根据本次活动的成果，制定具体的实施计划，并在后续的教学中不断调整与优化。

记录人签名：王老师

日期：2025年4月5日