【人教版小学数学三年级上册数学教案】一、教学

认识几分之一（第一课时）

二、教学目标：

1. 通过具体情境，让学生初步理解“几分之一”的含义。

2. 能够正确读写简单的分数，如1/2、1/4等，并能用图形表示这些分数。

3. 激发学生对分数的兴趣，培养学生的合作意识和动手能力。

三、教学重点与难点：

- 重点： 理解“几分之一”的意义，会读写简单的分数。

- 难点： 理解“平均分”是分数产生的前提，掌握分数的表示方法。

四、教学准备：

- 教具：圆形纸片、长方形纸片、剪刀、彩笔

- 学具：每人一张白纸、彩笔、直尺

- 多媒体课件：展示分数相关图片与动画

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个苹果，提问：“如果老师要把这个苹果平均分给两个小朋友，每人分到多少？”

引导学生思考并回答：“每人分到一半。”

接着问：“我们怎么表示‘一半’呢？”

引出课题：“今天我们就来学习一种新的数——分数。”

2. 探索新知（15分钟）

（1）动手操作：

学生拿出一张圆形纸片，尝试将它对折一次，然后展开，观察折痕是否将圆分成两部分。

教师引导学生说出“把一个物体平均分成两份，每份就是它的二分之一”。

（2）学习分数的读写：

教师板书：1/2，讲解读法为“二分之一”，并说明“1”表示其中的一份，“2”表示平均分成的总份数。

接着出示1/4、1/3等分数，让学生尝试读写，并用图形表示出来。

（3）小组讨论：

学生以小组为单位，用不同形状的纸片（如长方形、正方形）进行对折，尝试表示不同的分数，如1/2、1/4、1/8等，并在组内交流各自的发现。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本第90页的“做一做”题目，判断哪些图形是平均分的，哪些不是。

（2）教师出示几个图形，让学生写出对应的分数，并用彩笔涂色表示出来。

（3）小游戏：“找朋友”：将分数卡片与对应图形卡片配对，看哪组完成得又快又好。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学

- 分数是怎么来的？

- 如何表示几分之一？

- 什么情况下才能用分数表示？

学生自由发言，教师适时补充，强调“平均分”是分数的基础。

5. 布置作业（5分钟）

（1）在练习本上画出一个正方形，把它平均分成4份，涂出其中的1份，并写出对应的分数。

（2）找一找生活中有哪些地方可以用到分数，写下来和同学分享。

六、板书设计：

```

认识几分之一

1/2 读作：二分之一

1/4 读作：四分之一

1/3 读作：三分之一

……

```

七、教学反思：

本节课通过动手操作和生活情境引入分数概念，使学生在实践中理解“平均分”和“几分之一”的含义。课堂气氛活跃，学生参与度高，但个别学生在读写分数时仍存在困难，今后需加强练习与个别辅导。

备注： 本教案根据人教版小学数学三年级上册教材内容编写，结合学生认知特点，注重实践与探究，旨在帮助学生建立分数的初步概念。