【货币的基本职能教案】一、教学目标：

1. 理解货币的产生及其在经济发展中的作用。

2. 掌握货币的基本职能，包括价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币等。

3. 能够结合实际生活案例，分析货币的不同职能在现实生活中的体现。

4. 培养学生对经济现象的观察力与分析能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：货币的五大基本职能及其具体表现形式。

- 难点：理解货币作为“价值尺度”与“流通手段”的区别，以及“支付手段”与“流通手段”的联系与差异。

三、教学准备：

- 教材：《经济生活》（人教版高中思想政治）

- 多媒体课件、相关图片及视频资料

- 生活实例素材（如购物、储蓄、贷款等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

通过提问引发学生兴趣：“如果没有货币，我们如何进行商品交换？”引导学生思考原始社会的物物交换方式，并引出货币的产生背景。展示一段关于古代交易方式的短片或图片，让学生直观感受货币出现的必要性。

2. 新课讲授（20分钟）

（1）货币的产生

货币是商品交换发展到一定阶段的产物，随着商品交换的频繁，物物交换的不便逐渐显现，于是人们开始寻找一种大家普遍接受的商品作为交换媒介，最终演变为货币。

（2）货币的基本职能

① 价值尺度

货币可以衡量商品的价值，如一件衣服标价为100元，这里的“100元”就是用来表示商品价值的单位。货币作为价值尺度，不需要实际流通，只需观念上的存在。

② 流通手段

这是指货币在商品交换中充当媒介的作用。例如，用100元购买一件衣服，货币在此过程中完成了从买方到卖方的转移。

③ 贮藏手段

货币可以被保存起来，作为财富的储存形式。例如，人们将一部分收入存入银行，以备未来使用。

④ 支付手段

货币用于清偿债务、支付工资、缴纳税款等。比如，员工领取工资、企业支付货款等。

⑤ 世界货币

在国际交往中，某些货币（如美元、欧元）被广泛接受，成为国际贸易和结算的工具。

3. 案例分析（10分钟）

教师出示几个生活中的例子，引导学生分析其中货币所发挥的职能：

- 小明去超市购买一瓶矿泉水，花费5元。这体现了货币的什么职能？（流通手段）

- 小李将年终奖存入银行，等待以后使用。这属于哪种职能？（贮藏手段）

- 企业向供应商支付货款，这又属于哪一种职能？（支付手段）

4. 小组讨论（10分钟）

将学生分为小组，每组讨论并列举出生活中不同场景下货币的职能，最后派代表分享。

5. 总结与巩固（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调货币的五大职能，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

五、作业布置：

1. 完成教材配套练习题，巩固货币职能的理解。

2. 写一篇小作文，题目为《我眼中的货币》，要求结合自身经历，谈谈你对货币的认识。

六、板书设计：

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货币的基本职能

1. 价值尺度 —— 衡量商品价值

2. 流通手段 —— 商品交换的媒介

3. 贮藏手段 —— 财富的储存方式

4. 支付手段 —— 清偿债务、支付费用

5. 世界货币 —— 国际贸易中的通用货币

```

七、教学反思：

本节课通过理论讲解与实例分析相结合的方式，帮助学生更好地理解货币的基本职能。后续教学中可进一步拓展货币的发展历史及现代金融体系等内容，提升学生的综合素养。