【白鹅教学设计】一、教材分析

《白鹅》是人教版小学语文四年级上册的一篇课文，作者是丰子恺。文章通过生动的语言和细腻的描写，展现了白鹅高傲的性格特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。文章语言幽默风趣，富有童趣，适合引导学生在阅读中体会作者的情感，并学习如何描写动物。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的含义。

- 学习作者描写动物的方法，如拟人、对比等修辞手法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 鼓励学生结合生活实际，进行拓展阅读和写作练习。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生观察生活、热爱自然的情感。

- 培养学生善于发现美、欣赏美的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解作者对白鹅的描写方法，体会其性格特点。

- 难点：引导学生体会作者的情感表达方式，并学会模仿运用。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关丰子恺的背景资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几张不同种类的鹅的图片，提问：“你见过鹅吗？你觉得鹅是什么样的？”

2. 引导学生交流自己对鹅的认识，激发学习兴趣。

3. 揭示课题：“今天我们要学习一篇描写鹅的文章——《白鹅》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不认识的字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生正确认读。

3. 提问：“作者笔下的白鹅有什么特点？你是从哪些地方看出来的？”

4. 学生分组讨论，教师巡视指导。

（三）精读课文，品味语言（20分钟）

1. 重点讲解课文中的精彩语句，如“它板起脸来，真像一个傲慢的将军。”

- 引导学生体会比喻的妙处，感受作者的幽默感。

2. 分段讲解课文内容，梳理结构：

- 白鹅的外形特点

- 白鹅的叫声

- 白鹅的步态

- 白鹅的吃相

3. 通过朗读、仿读、表演等方式，让学生感受语言的魅力。

（四）合作探究，深化理解（10分钟）

1. 提问：“作者为什么喜欢这只白鹅？他用了什么方法来表现白鹅的特点？”

2. 学生小组讨论，教师引导总结：

- 运用拟人、比喻等修辞手法

- 通过细节描写突出白鹅的性格

3. 鼓励学生联系生活，说说自己身边的小动物，尝试用类似的方法描述。

（五）拓展延伸，提升能力（10分钟）

1. 阅读《白鹅》的续写片段，引导学生想象白鹅的其他行为。

2. 布置小练笔：“我眼中的小动物”，要求用拟人、比喻等方法描写一种自己喜欢的小动物。

3. 课堂展示部分学生的作品，师生共同评价。

（六）总结升华，布置作业（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调作者的写作技巧。

2. 鼓励学生在生活中多观察、多思考，培养写作兴趣。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，描写你熟悉的一种动物，要求使用拟人、比喻等手法。

- 预习下一篇文章，思考作者是如何描写动物的。

六、板书设计

```

白鹅

外形：雪白、大而肥

叫声：严肃、响亮

步态：傲然、从容

吃相：有趣、讲究

情感：喜爱、赞美

```

七、教学反思

本节课以学生为主体，注重朗读与感悟，引导学生在语言中体会情感，在阅读中积累写作经验。通过多种形式的活动，激发了学生的学习兴趣，提升了他们的语文素养。今后应继续加强学生语言表达能力的训练，提高课堂互动的有效性。