【《槐乡的孩子》教学设计（小学三年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，如“槐树”、“采摘”、“香甜”等，并能正确书写。

- 理解文中“槐乡的孩子”的特点和精神品质。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、合作学习等方式，引导学生体会文章的情感与内涵。

- 引导学生结合生活实际，感受劳动的快乐与意义。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱劳动、热爱生活的积极情感。

- 培养学生尊重劳动、珍惜成果的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受槐乡孩子勤劳、朴实、乐观的精神。

- 难点：体会作者通过描写槐乡孩子的生活，表达对劳动和自然的热爱之情。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料（如槐树、槐花、孩子们采槐花的情景）。

- 学生：预习课文，查找“槐树”的相关知识，了解“槐花蜜”的作用。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

教师出示几张槐树和槐花的图片，提问：“同学们，你们见过槐树吗？知道槐花可以做什么吗？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

2. 揭示课题：

板书课题《槐乡的孩子》，并提问：“你认为‘槐乡的孩子’是什么样的孩子？他们有什么特点？”

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：

播放课文录音，学生边听边思考：

- 文中描写了哪些场景？

- 槐乡的孩子在做什么？他们的表现如何？

2. 自读课文：

学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解意思。教师巡视指导。

3. 检查预习：

抽查学生认读生字词，如“槐树、采摘、香甜、蜜蜂、清香”等，并进行组词练习。

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读：

分段朗读课文，每读一段后，教师引导学生思考：

- 这一段讲了什么内容？

- 你从哪里看出槐乡的孩子勤劳、可爱？

2. 重点句分析：

- “槐乡的孩子是世界上最幸福的孩子。”

引导学生讨论：为什么说他们是幸福的？他们的幸福来自哪里？

- “他们不怕苦，不怕累，每天早早起床去摘槐花。”

让学生联系自己的生活，说说自己有没有类似的经历。

3. 情感体验：

引导学生想象自己就是槐乡的孩子，体验采摘槐花的过程，感受其中的乐趣与辛苦。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是槐乡的孩子，你会怎样帮助大人？

- 你还知道哪些地方的孩子也像槐乡的孩子一样勤劳？

2. 联系实际：

鼓励学生分享自己参与家务或劳动的经历，体会劳动带来的成就感和快乐。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文：

教师带领学生回顾课文内容，总结槐乡孩子的性格特点：勤劳、勇敢、乐观、懂事。

2. 情感升华：

提问：“我们也要像槐乡的孩子一样，做一个热爱劳动、珍惜生活的好孩子！”

引导学生说出自己的感受，教师给予鼓励和肯定。

五、作业布置

1. 基础作业：

- 写生字词各三遍，完成课后练习题。

- 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 拓展作业：

- 观察身边是否有“小劳动家”，写一篇简短的小作文，描述他的行为和你的感受。

六、板书设计

```

《槐乡的孩子》

——勤劳、朴实、快乐

槐树、槐花、采摘、香甜

劳动最光荣，幸福在其中

```

七、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受槐乡孩子的美好品质。课堂气氛活跃，学生参与度高，但在情感体验方面还需进一步深化。今后应多设计一些贴近学生生活的活动，增强学生的代入感和表达欲望。