【致橡树教案】《致橡树》是当代著名女诗人舒婷创作的一首现代诗，以其独特的女性意识和对爱情的深刻思考而广受赞誉。本教案旨在引导学生深入理解诗歌的主题思想、艺术特色及情感表达，培养学生的审美能力和文学鉴赏能力。

一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌的基本内容和主题思想；

- 掌握诗歌中使用的修辞手法（如比喻、象征、对比等）；

- 学会分析诗歌的语言风格和情感表达方式。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，提高学生的阅读理解能力；

- 引导学生结合自身生活经验，体会诗歌中的情感内涵。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生独立思考和批判性思维的能力；

- 引导学生树立正确的爱情观和人生观。

二、教学重难点

- 重点：理解诗人对理想爱情的追求与表达方式；

- 难点：把握诗歌中“木棉”与“橡树”的象征意义及其深层含义。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含诗歌朗诵音频、相关图片等）；

- 学生预习课文，了解作者背景及创作背景；

- 教师提前准备好问题引导和课堂讨论内容。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你认为什么是理想的爱情？”

结合学生回答，引出舒婷的《致橡树》，并简要介绍作者及其创作背景。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读诗歌

- 教师示范朗读，学生跟读，注意语音语调和节奏感。

2. 初步理解

- 提问：诗歌中出现了哪些意象？它们分别象征什么？

- 引导学生找出“橡树”“木棉”“凌霄花”“鸟儿”等意象，并初步理解其象征意义。

（三）深入探究（20分钟）

1. 文本分析

- 分析诗歌结构，划分段落，归纳每段的主要内容。

- 比较“橡树”与“木棉”的形象差异，探讨两者在诗中的关系。

- 讨论诗人如何通过自然景物来表达对爱情的理解。

2. 语言赏析

- 找出诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、对比等。

- 分析这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。

3. 主题探讨

- 引导学生思考：诗人追求的爱情是一种怎样的爱情？

- 鼓励学生结合现实，谈谈自己对爱情的看法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读

- 对比舒婷的《致橡树》与徐志摩、林徽因等人的爱情诗，感受不同作家对爱情的不同诠释。

2. 写作练习

- 以“我心中的爱情”为题，写一段短文或诗歌，表达自己对爱情的理解。

（五）总结提升（5分钟）

- 教师总结诗歌的核心思想，强调诗人对平等、独立、相互尊重的爱情观的追求。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中，保持独立人格，追求真诚的情感交流。

五、作业布置

1. 完成一篇关于《致橡树》的赏析短文，不少于500字；

2. 阅读舒婷的其他作品，撰写读书笔记。

六、教学反思

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提升了他们的文学素养和思辨能力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生个性化表达的引导，鼓励他们从多角度解读文学作品。

附录：教学参考书目

- 舒婷《致橡树》原文

- 《现代汉语词典》

- 《中学语文教学大纲》

- 相关教学论文与评论文章

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备注：本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生的参与度与课堂互动。