【2020年幼儿园小班数学教学计划[页2]（班级工作计划）】随着新学期的开始，为了更好地促进幼儿在数学方面的兴趣与基础能力发展，结合小班幼儿的年龄特点和认知水平，特制定本学期数学教学计划，并作为班级整体工作的组成部分进行实施。

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，遵循“玩中学、学中玩”的教育理念，注重培养幼儿对数学的兴趣，激发其观察力、思维能力和动手操作能力。通过多样化的教学活动，帮助幼儿建立初步的数感、空间概念和逻辑思维能力。

二、教学目标

1. 数与运算：能正确点数5以内物体，理解“1”和“许多”的区别，初步认识数字1-5。

2. 图形与空间：能够辨认圆形、正方形、三角形等基本图形，初步感知形状的特征。

3. 分类与比较：学会按颜色、形状、大小等简单特征进行分类，能进行简单的大小、长短、高矮的比较。

4. 时间与顺序：了解早晨、中午、晚上等基本时间概念，初步理解“先”、“后”的顺序关系。

5. 生活中的数学：引导幼儿在日常生活中发现数学问题，如分发餐具、排队等，增强数学的实际应用意识。

三、教学内容安排

1. 第一阶段（9月-10月）

- 数字1-5的认识与书写

- 1-5的数量对应练习

- 图形的认知与拼图游戏

2. 第二阶段（11月-12月）

- 比较大小、长短、高矮

- 分类游戏（按颜色、形状分类）

- 初步理解“前”、“后”、“上”、“下”等方位词

3. 第三阶段（1月-2月）

- 复习巩固前两阶段的内容

- 生活中的数学活动（如整理玩具、分发物品）

- 进行阶段性评估与反馈

四、教学方法与策略

1. 游戏化教学：通过角色扮演、数学游戏、操作材料等方式，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。

2. 生活化教学：将数学知识融入日常生活，如吃饭时的分饭、穿衣时的配对等。

3. 多感官参与：利用视觉、听觉、触觉等多种方式，帮助幼儿更全面地理解和掌握数学概念。

4. 个别化指导：关注每个孩子的学习节奏和兴趣点，提供适合不同发展水平的数学活动。

五、家园共育

加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈幼儿在数学方面的发展情况，鼓励家长在家中开展简单的数学游戏，如数数、分类、比大小等，形成家园一致的教育氛围。

六、总结与评价

学期末将对幼儿的数学能力进行综合评估，包括观察记录、作品展示、教师评价等方式，了解幼儿在数学方面的成长与进步，为下一阶段的教学提供依据。

通过科学合理的教学计划和丰富多彩的活动设计，我们相信，孩子们将在轻松愉快的氛围中逐步建立起对数学的浓厚兴趣和基本能力，为其今后的学习打下坚实的基础。