时间：2025年4月5日

地点：高一（3）班教室

参与人员：新任语文教师李老师、学生张明

谈话背景：

张明是高一（3）班的一名学生，性格内向，课堂上很少主动发言，作业完成情况一般，成绩处于中等偏下水平。近期，李老师在批改作文时发现张明的写作内容较为平淡，缺乏情感表达和深度思考。因此，李老师决定与张明进行一次面对面的交流，了解其学习状态和内心想法。

谈话

李老师：张明，今天找你聊聊，主要是想了解一下你最近的学习情况，还有你在语文课上的感受。

张明：嗯……我觉得语文挺难的，尤其是写作文，不知道该写什么，也不知道怎么写好。

李老师：那你平时有没有读一些课外书？或者对哪些文章比较感兴趣？

张明：我偶尔会看一些小说，但大多数时候都是为了打发时间，没有特别认真地去读。

李老师：那你觉得现在上课的内容对你来说有帮助吗？还是觉得有点跟不上？

张明：有时候能听懂，但有时候讲得太快了，我跟不上节奏。

李老师：明白了。其实语文学习不仅仅是背诵和考试，更重要的是培养阅读能力和表达能力。你觉得如果能多读一些好的文章，会不会对你的写作有帮助？

张明：可能吧……但我总觉得看不懂那些文章，太深奥了。

李老师：没关系，我们可以从简单的开始，比如先读一些现代文，慢慢过渡到经典作品。另外，如果你愿意的话，我可以推荐一些适合你水平的书籍，也可以在课后帮你分析文章结构。

张明：那……可以试试看。

李老师：很好，我相信你有能力做得更好。只要你愿意尝试，我会一直支持你。下次我们再聊，看看你有没有读到什么有趣的内容。

谈话总结：

通过这次谈话，李老师了解到张明在语文学习上存在一定的畏难情绪，缺乏阅读习惯和写作信心。接下来，李老师计划为张明制定一个循序渐进的学习计划，包括推荐阅读材料、课后辅导以及鼓励他多表达自己的想法。同时，也希望通过持续的沟通和引导，帮助张明逐步提升语文素养和自信心。

记录人：李老师

记录时间：2025年4月5日