一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解《兰亭集序》的作者王羲之及其在书法史和文学史上的地位。

- 掌握文中重点文言词语和句式，理解文章内容。

- 理解作者在文中表达的情感变化，体会其人生感悟。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入文本，感受语言之美。

- 结合历史背景，理解作者写作时的心理状态和思想感情。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者对生命短暂、人生无常的深刻思考，引发学生对生命价值的思考。

- 培养学生对古典文学的热爱和审美情趣。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章情感脉络，掌握文言词汇和句式。

- 难点：体会作者“乐—痛—悲”的情感变化，理解其哲学思考。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含课文朗读音频、书法作品图片）

- 学生预习课文，完成字词注释和初步理解

- 教师准备相关背景资料及拓展阅读材料

四、教学过程：

第一课时：初读感知

1. 导入新课

展示王羲之的《兰亭序》书法作品，提问：“你们知道这是谁的作品吗？这幅作品为何被称作‘天下第一行书’？”引出课题。

2. 作者简介

简要介绍王羲之的生平及其在书法和文学方面的成就，强调其“书圣”地位。

3. 整体感知

- 齐读课文，注意语音语调。

- 分段朗读，教师纠正发音，指导节奏。

- 学生自由朗读，结合注释疏通文意。

4. 梳理结构

引导学生划分文章结构，明确“记游—抒情—议论”三部分。

第二课时：精读探究

1. 逐段讲解

- 描绘兰亭雅集的环境和聚会的欢乐氛围，体会“乐”之情。

- 由乐转悲，感叹人生短暂，世事无常。

- 第三段：进一步深化哲理思考，表达对生命的感慨与珍惜。

2. 语言赏析

- 分析文中修辞手法（如比喻、对偶、排比等）。

- 品味语言的优美与凝练，感受作者的情感流露。

3. 情感分析

- 引导学生体会作者从“乐”到“痛”再到“悲”的情感转变。

- 讨论：为什么作者会由欢聚之乐转为对人生无常的感慨？

第三课时：拓展延伸

1. 主题升华

- 联系现实，引导学生思考“如何面对人生的短暂与无常”。

- 鼓励学生表达自己的人生观与价值观。

2. 比较阅读

- 对比《赤壁赋》中的生命观，探讨不同作者对生命的不同理解。

3. 作业布置

- 写一篇短文，谈谈你对“人生如梦”的理解。

- 摘抄文中优美的句子，并进行赏析。

五、板书设计：

```

《兰亭集序》

——王羲之

乐（景美、人贤、事雅）

痛（人生无常、时光易逝）

悲（生命短暂、感慨无穷）

思想核心：珍惜当下，感悟生命

```

六、教学反思：

本节课通过多角度解读，帮助学生深入理解《兰亭集序》的思想内涵与艺术魅力。在今后的教学中，应进一步加强学生对文言文的理解能力和审美能力，提升课堂互动性与思维深度。