一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级上册的一篇说明性课文。文章通过生动的语言和丰富的例子，介绍了20世纪以来科学技术的发展给人们生活带来的巨大变化，表达了对科技发展的赞美与期待。本文语言通俗易懂，内容贴近学生生活实际，适合引导学生理解科技与生活的关系，激发他们探索科学的兴趣。

二、学情分析

四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对科技知识有浓厚的兴趣，但缺乏系统的认知。因此，在教学中应注重结合学生的已有经验，通过直观、生动的方式引导他们理解课文内容，培养他们的阅读能力和科学素养。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握本课生字新词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，掌握文章结构和写作特点。

- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的自主学习能力。

- 学会从文中提取信息，归纳主要内容。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受科技发展对人类生活的积极影响，增强民族自豪感。

- 激发学生热爱科学、勇于探索的精神。

四、教学重难点

- 重点： 理解课文内容，体会科技带来的巨大变化。

- 难点： 理解“呼风唤雨”这一比喻的含义及其在文中的作用。

五、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料。

- 学生：预习课文，查找有关科技发展的资料。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入： 播放一段关于现代科技发展的短视频，如航天、高铁、人工智能等。

2. 提问激趣： “你有没有想过，过去的人怎么‘呼风唤雨’？今天我们要学习的课文就讲的是这个话题。”

3. 板书课题： 板书《呼风唤雨的世纪》，引导学生齐读课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读课文： 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 检查预习： 教师抽查学生是否掌握生字词，如“农耕”、“依赖”、“幻想”等。

3. 整体感知： 提问：“这篇课文主要讲了什么？”引导学生概括课文大意。

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段讲解：

- 介绍20世纪是“呼风唤雨”的世纪，引出主题。

- 讲述古代人们依靠自然，生活艰难。

- 第三段：介绍现代科技的发展，如电灯、电话、飞机等。

- 第四段：总结科技对人类的贡献，表达对未来的希望。

2. 重点突破：

- 引导学生理解“呼风唤雨”不是字面意思，而是指科学技术改变了自然环境，让人类生活更加便利。

- 分组讨论：“你认为哪些科技发明最让你感到神奇？为什么？”

3. 朗读指导：

- 教师示范朗读，学生模仿跟读，注意语速、语气和情感表达。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活： 引导学生说说自己身边有哪些科技产品，它们如何改变生活。

2. 想象未来： “如果你能发明一种科技产品，它会是什么？能做什么？”鼓励学生发挥想象力。

3. 情感升华： 结合我国科技发展的成就，如神舟飞船、港珠澳大桥等，激发学生的民族自豪感。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾 教师带领学生回顾课文主要内容。

2. 布置作业：

- 写一篇小短文，题目为《我眼中的科技奇迹》。

- 收集一个科技发明的故事，下节课分享。

七、板书设计

```

呼风唤雨的世纪

科技改变生活

20世纪——伟大时代

从幻想走向现实

未来充满希望

```

八、教学反思

本课教学注重引导学生在阅读中思考，在思考中感悟，通过多种方式激发学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对说明性文体的理解，提升他们的逻辑思维能力和语言表达能力。