原文：

荷叶圆圆的，绿绿的。

小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”

小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”

小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。

小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”

小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”

小鱼儿在荷叶下游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。

知识点：

1. 字词学习

- “荷”：读作hé，是荷花的“荷”。

- “圆”：表示圆形，形容事物的形状。

- “亮晶晶”：形容物体表面有光泽，闪闪发亮。

- “透明”：指看得见物体内部或背面。

2. 修辞手法

- 比喻：将荷叶比作摇篮、停机坪、歌台和凉伞，形象生动地表现出荷叶的不同作用。

- 排比：通过四个小动物对荷叶的描述，形成整齐的句式，增强了语言的节奏感。

3. 情感表达

本文通过对荷叶与小动物之间的互动描写，展现了大自然的和谐之美，表达了作者对大自然的喜爱之情。

教案设计：

教学目标

1. 认识“荷、圆”等生字，会写“叶、机”等字。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 初步理解比喻、排比等修辞手法的作用，感受大自然的美好。

教学重难点

- 重点：掌握生字词，正确朗读课文。

- 难点：体会比喻、排比等修辞手法的妙处。

教学过程

1. 导入新课

- 展示荷叶图片，引导学生观察荷叶的特点（圆圆的、绿绿的）。

- 提问：你们觉得荷叶像什么？激发学生的想象力。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，圈出生字词。

- 教师带读生字词，帮助学生正音。

3. 精读课文

- 分段朗读，分析每个小动物对荷叶的描述。

- 引导学生思考：为什么小动物们喜欢荷叶？它们分别把荷叶当作什么？

4. 拓展练习

- 让学生模仿课文，用“荷叶是我的……”造句。

- 组织小组讨论，分享自己对荷叶的理解。

5. 课堂总结

- 回顾课文内容，强调荷叶的重要性和美丽。

- 鼓励学生爱护自然，保护环境。

通过以上教学设计，学生不仅能掌握课文中的基础知识，还能感受到语言文字的魅力，培养热爱自然的情感。