一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读古诗，并能背诵这首诗。

掌握诗中的重点字词含义，理解诗句的意思。

2. 过程与方法目标：

通过自主学习和小组合作的方式，学生能够深入理解诗歌的内容及作者的情感。

借助多媒体课件和相关资料，丰富学生的知识面，提高其文学素养。

3. 情感态度与价值观目标：

感受诗人对自然美景的喜爱之情，培养热爱大自然的美好情感。

学习诗人乐观豁达的生活态度，树立积极向上的生活观念。

二、教学重难点：

教学重点：理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。

教学难点：感受诗人对自然美景的热爱之情，理解诗人乐观豁达的生活态度。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、相关图片、视频等资料。

学生准备：预习课文，查找关于苏轼的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于西湖美景的视频，引导学生欣赏西湖的美丽风光。

2. 提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”引出课题《六月二十七日望湖楼醉书》。

（二）初读古诗，整体感知

1. 教师范读古诗，学生听准字音，注意停顿。

2. 学生自由朗读古诗，圈画出生字新词，借助工具书解决。

3. 检查朗读情况，指名学生朗读，师生共同评价。

（三）精读古诗，理解诗意

1. 学生分组讨论，结合注释和课后练习题，理解诗句的意思。

2. 全班交流，教师适时点拨，帮助学生理解重点词语和句子。

3. 教师出示相关图片或视频，辅助学生理解诗意。

（四）品读古诗，体会情感

1. 引导学生思考：诗人为什么会在望湖楼上写下这首诗？

2. 学生分组讨论，交流自己的看法。

3. 全班交流，教师总结：诗人通过对西湖美景的描绘，表达了对大自然的热爱之情以及乐观豁达的生活态度。

（五）拓展延伸

1. 学生分享自己所知道的其他描写西湖美景的诗句。

2. 教师补充介绍苏轼的其他作品，拓宽学生的阅读视野。

（六）布置作业

1. 背诵并默写《六月二十七日望湖楼醉书》。

2. 查找苏轼的其他作品，选择一首自己喜欢的进行赏析。

五、板书设计：

六月二十七日望湖楼醉书

苏轼

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，

望湖楼下水如天。

重点词语：翻墨、跳珠、卷地风

思想感情：热爱自然、乐观豁达

六、教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了古诗的知识点，感受到了诗人的情感世界。但在实际教学过程中，还需根据学生的实际情况灵活调整教学策略，以达到更好的教学效果。