一、教材分析

《爬山虎的脚》是冀教版四年级上册的一篇课文，作者叶圣陶先生通过细致入微的观察和生动形象的语言描述了爬山虎的生长特点及其攀爬过程。文章不仅展现了自然界的奇妙，还蕴含着深刻的生活哲理，对于培养学生的观察能力、语言表达能力和热爱大自然的情感具有重要意义。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但抽象思维能力和逻辑推理能力还有待进一步发展。因此，在教学过程中需要结合具体的实例引导学生进行深入思考，并鼓励他们积极发表自己的见解。此外，由于本文语言优美且富有诗意，教师还需注意激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：学会正确朗读课文，理解文中重要词语的意思；能够复述课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式了解爬山虎的特点及生长规律；学会运用比喻等修辞手法描写事物。

3. 情感态度价值观目标：感受作者对大自然的热爱之情，树立保护环境的意识。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，掌握爬山虎的生长习性；

难点：体会作者细腻的观察方法以及由此带来的启示。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、实物标本（如果条件允许的话）。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于植物生长的小视频，吸引学生的注意力，然后提问：“你们知道刚才看到的是什么吗？”当学生回答出“植物”后继续追问：“那么这些植物是如何长大的呢？它们有没有特别的地方？”以此引出课题《爬山虎的脚》。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，边读边圈画出不理解的词句。之后组织全班交流讨论，解决大家共同存在的疑问。同时提醒同学们注意积累好词佳句，为今后写作打下基础。

（三）精读感悟

1. 学习第一自然段

引导学生找出描写爬山虎整体面貌的部分，并思考这样的描写有什么作用。接着带领大家朗读这段文字，感受其优美的语言风格。

2. 学习第二至第四自然段

分组讨论爬山虎是如何一步一步地爬上墙壁的，每个小组派代表发言总结。在此基础上教师补充说明爬山虎特殊的构造——“脚”，并展示相应的图片帮助理解。

3. 学习第五自然段

再次强调作者细致入微的观察态度，并启发学生联系实际生活谈谈自己在生活中是否也曾经注意到类似的现象。

（四）拓展延伸

布置作业：回家仔细观察一种常见的植物，模仿课文的形式写一篇短文介绍它的特点。可以邀请家长一起参与活动，增进亲子关系的同时也让学生更加珍惜身边美好的事物。

七、板书设计

略

八、教学反思

本节课旨在通过多种形式的教学活动让学生充分参与到学习过程中来，从而达到预期的教学效果。但在实施过程中可能会遇到一些意想不到的情况，比如部分学生可能缺乏足够的耐心去完成长期观察任务等。因此，在今后的教学实践中还需要不断调整策略，力求做到因材施教。