【教学目标】

1. 知识与能力目标：

- 了解艾青及其作品风格。

- 掌握诗歌中的意象及象征意义。

- 分析诗歌的语言特点和艺术手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读训练，提高学生的朗读水平和情感表达能力。

- 引导学生自主探究诗歌的主题思想。

- 小组合作学习，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受诗人对大堰河深沉的爱与怀念之情。

- 培养学生感恩之心，珍惜亲情。

【教学重点】

- 理解诗歌中所表达的思想感情。

- 分析诗歌的艺术特色。

【教学难点】

- 领会诗歌中“大堰河”的象征意义。

【教学方法】

讲授法、讨论法、诵读法、多媒体辅助教学法

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

播放一段关于母爱或保姆关怀的故事视频，激发学生的情感共鸣。然后提问：“在我们的生活中，谁是最值得我们感激的人？为什么？”引入课文《大堰河——我的保姆》。

二、作者简介

介绍艾青的生平事迹以及他的创作背景，特别是他早年的经历如何影响了他的文学创作。

三、整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍。

2. 再读课文，思考以下问题：

- 诗歌分为几个部分？

- 每一部分主要写了什么内容？

四、精读细品

1. 第一部分（第1-4节）

- 让学生找出描写大堰河外貌特征的句子，并分析这些描写的作用。

- 提问：“为什么说‘她含着笑’？”引导学生体会大堰河乐观的生活态度。

2. 第二部分（第5-8节）

- 探讨大堰河辛勤劳动的画面，感受她的勤劳善良。

- 讨论：“大堰河为什么能成为‘我’的第二母亲？”

3. 第三部分（第9-12节）

- 分析“大堰河”这一形象的象征意义。

- 思考：“大堰河死了，但她的精神永存”，这句话表达了怎样的情感？

五、课堂小结

总结本节课所学内容，强调大堰河形象的重要性及其象征意义。

六、布置作业

熟读课文，尝试背诵其中的精彩段落；查找有关艾青其他作品的相关资料。

第二课时

一、复习旧知

检查学生对上节课内容的掌握情况，尤其是诗歌的整体结构和大堰河的形象特点。

二、深入探讨

1. 诗歌的艺术特色

- 讨论诗歌的语言特点，如节奏、韵律等。

- 分析诗歌的表现手法，如对比、排比等。

2. 主题思想

- 结合时代背景，理解诗人对大堰河深深的敬意和怀念。

- 联系自身实际，谈谈自己对亲情的理解。

三、拓展延伸

1. 观看相关影视作品片段，进一步加深对主题的理解。

2. 组织一次以“感恩”为主题的演讲比赛，鼓励学生讲述自己与亲人之间的感人故事。

四、课堂总结

回顾本单元的学习内容，再次强调诗歌的魅力所在，并激励学生在生活中多关注身边的美好事物。

五、布置作业

完成一篇读后感，题目自拟；搜集一首与亲情相关的现代诗进行赏析。

以上就是《大堰河——我的保姆》的教学设计方案，希望对您有所帮助！