一、课程目标

1. 通过阅读《燃烧的星星》，学生能够理解小说的核心主题和人物形象。

2. 提升学生的文学鉴赏能力，学会从多角度分析作品。

3. 培养学生的情感共鸣能力，增强对生活和社会的理解。

二、教学准备

1. 教师需提前阅读《燃烧的星星》，熟悉故事情节及人物设定。

2. 准备与小说相关的背景资料，如作者简介、创作背景等。

3. 制作PPT或准备相关多媒体材料辅助教学。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 简要介绍小说的基本信息，包括作者、出版时间等。

- 提问学生是否听说过类似主题的作品，激发兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读小说前几章，初步感受故事情节。

- 讨论：你觉得这本书会讲些什么？你对哪些部分特别感兴趣？

3. 深度解读（20分钟）

- 引导学生关注小说中的主要人物及其性格特征。

- 分析小说的主题思想，探讨“燃烧的星星”这一象征意义。

- 小组讨论：你认为小说中哪个情节最能打动人心？为什么？

4. 创意写作（10分钟）

- 鼓励学生根据小说内容进行续写或改写，发挥想象力。

- 分享各自的作品，互相评价交流。

5. 总结回顾（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，巩固所学知识。

- 鼓励学生课外继续阅读其他优秀文学作品。

四、作业布置

1. 完成一篇关于《燃烧的星星》读后感，字数不少于500字。

2. 查阅更多关于小说作者的信息，并撰写简短的人物传记。

五、板书设计

《燃烧的星星》阅读指导课

- 核心主题：爱与希望

- 主要人物：主角A、配角B

- 象征意义：“燃烧的星星”

以上就是本次《燃烧的星星》阅读指导课的教学方案，希望能帮助学生们更好地理解和欣赏这部优秀的文学作品。