教学目标：

1. 知识与能力：理解苏轼在《方山子传》中所表达的思想感情，掌握文中涉及的文言词汇和句式。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，培养学生自主学习能力和合作探究精神。

3. 情感态度与价值观：感受方山子淡泊名利、超然物外的人生态度，激发学生对高尚人格的追求。

教学重点：

1. 理解文中关于方山子形象的描写及其背后蕴含的精神内涵。

2. 掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式。

教学难点：

1. 分析作者通过对比手法塑造方山子形象的艺术效果。

2. 探讨文章中隐含的作者个人情感及人生感悟。

教学准备：

1. 学生课前预习课文，查阅相关背景资料。

2. 准备多媒体课件，包括课文原文、注释以及相关图片或视频。

教学过程：

一、导入新课

（展示一幅山水画）同学们，这是一幅典型的中国山水画，它展现了大自然的宁静与美丽。今天我们学习的课文《方山子传》，也是一篇充满诗意的作品。请大家先听一段录音，初步感受文章的魅力。

二、整体感知

1. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读。

2. 疏通字词：利用工具书解决生僻字词，如“矍然”、“矍”等。

3. 概括主要让学生用自己的话简述文章大意，并指出方山子的主要特点。

三、深入研读

1. 探讨方山子的形象：

- 提问：文中是如何描写方山子的？他有哪些与众不同之处？

- 小组讨论：找出具体语句并分析其意义。

- 总结：方山子是一个隐士，他生活简朴，不慕荣华富贵，具有超然物外的精神境界。

2. 分析写作手法：

- 对比手法的应用：将方山子与他人进行比较，突出其独特性。

- 欲扬先抑：先写方山子的不凡经历，再揭示他的平凡之处，使人物更加真实可信。

四、拓展延伸

1. 联系实际：引导学生思考现代社会中是否还有类似方山子这样的人格魅力？

2. 分享心得：鼓励学生结合自身经历谈谈如何培养独立思考能力和正确的人生观。

五、布置作业

1. 背诵课文中的精彩段落。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

板书设计：

- 方山子传

- 主要特点：隐士、淡泊名利、超然物外

- 写作手法：对比、欲扬先抑

教学反思：

本节课以学生为主体，注重实践操作，通过多种形式的教学活动提高了学生的参与度。但在时间分配上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开。此外，可以增加更多互动环节，让课堂氛围更加活跃。