尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版小学语文教材中的一篇感人至深的文章——《最后一头战象》。这篇课文通过讲述一头经历过抗日战争的老战象嘎羧临终前的壮举，展现了动物之间深厚的情感以及对故土的眷恋之情。

一、教材分析

《最后一头战象》是一篇情感充沛、寓意深远的叙事散文。文章以时间为序，描写了嘎羧在生命最后的日子里，重访旧战场、寻找战友遗骨、安葬自己等情节。这些细节不仅体现了嘎羧的忠诚与智慧，也让我们感受到它对生命的尊重和对死亡的坦然接受。文章语言优美，富有诗意，适合引导学生体会人与自然和谐相处的重要性。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合本课特点，我设定了以下三维目标：

1. 知识与能力：学会生字词，理解重点词语的意思；能够正确流利地朗读课文，并能概括文章的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作探究等方式，深入挖掘文本内涵，提高学生的阅读理解和表达能力。

3. 情感态度价值观：感受文中所蕴含的人性光辉，培养关爱生命、珍惜和平的思想感情。

三、教学重难点

重点在于引导学生抓住关键语句，体会作者表达的思想感情；难点则是在此基础上激发学生内心深处对于生命价值的思考。

四、教法学法

为了更好地实现上述目标，我采用了情境教学法、朗读感悟法等多种教学手段。同时鼓励学生采用自主学习、合作交流的学习方式，充分发挥他们的主体作用。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于大象生活习性的视频短片，吸引学生注意力，引发他们对大象这一物种的好奇心。然后提问：“你们知道为什么这头老战象被称为‘最后一头’吗？”从而引入课题。

（二）初读感知

让学生自由朗读全文，圈画出生字词并查字典解决疑问。之后请几位同学分别朗读自己喜欢的部分，检查预习效果。

（三）精读品味

围绕以下几个问题展开讨论：

1. 嘎羧为什么要去找那块象鞍？

2. 它是如何找到埋藏多年的象鞍的？

3. 当它看到当年战斗过的战场时，心里会想些什么？

通过这些问题的设计，帮助学生逐步深入理解文本内容，并从中领悟到作者想要传达给我们的深刻道理。

（四）拓展延伸

组织一次主题班会活动，让学生分享自己身边有关爱护动物的故事或者经历，进一步强化保护生态环境的理念。

六、板书设计

最后一头战象

忠诚 重情义

怀念故乡 安详离世

以上就是我对《最后一头战象》这篇课文的教学构想，希望能给大家带来启发。谢谢！

以上内容为原创编写，旨在提供一个完整而丰富的说课框架，既符合教育学原理又贴近实际教学需求。希望这份材料能够满足您的需求！