一、课程背景与目标

在当今教育理念不断更新的大环境下，绘本作为一种集文字与图画于一体的综合阅读材料，逐渐成为儿童教育的重要组成部分。《两棵树》作为一本经典的绘本作品，以简洁而富有哲理的故事讲述了两棵相邻的大树从相依相伴到各自独立的成长历程。本课程旨在通过《两棵树》的教学设计，帮助学生理解友谊、成长与自我价值的主题，同时培养他们的观察力、想象力以及表达能力。

二、教学目标

1. 知识与技能：引导学生熟悉绘本内容，能够复述故事的主要情节；学会观察画面细节，并能用自己的语言描述画面中的情感变化。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与课堂互动，提升合作学习的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对自然美的欣赏，感受人与人之间真挚的情感交流，树立正确的成长观和价值观。

三、教学准备

- 教师需提前准备好《两棵树》的纸质版或电子版绘本；

- 准备相关辅助材料如图片、视频等多媒体资源；

- 根据班级规模合理分组，确保每位同学都有机会参与活动。

四、教学过程

1. 导入新课

- 展示绘本封面，询问学生看到了什么？有什么联想？

- 简要介绍作者及创作背景，引发学生兴趣。

2. 初步感知

- 分发绘本给每组学生，让他们自由阅读并分享初读感受。

- 指导学生关注插画风格及其传递的信息。

3. 深入探讨

- 组织全班讨论：两棵树经历了哪些阶段的变化？它们之间的关系发生了怎样的转变？

- 鼓励学生大胆猜测结局，并说明理由。

4. 实践活动

- 开展“我是大树”角色扮演游戏，模拟两棵树对话情景。

- 制作手工小树模型，表达自己对友谊的理解。

5. 总结归纳

- 引导学生回顾整个学习过程，提炼出本节课的重点知识点。

- 鼓励学生写下自己的心得体会，并与其他同学交流分享。

五、教学反思

通过本次教学实践，我深刻体会到绘本教学的魅力所在。一方面，它能够有效调动学生的积极性，使他们主动参与到学习活动中来；另一方面，也让我意识到教师在备课时需要充分考虑学生的实际情况，灵活调整教学策略。此外，在今后的教学中，我还计划引入更多元化的评价方式，比如建立个人成长档案，记录每位学生的进步轨迹，以便更好地促进其全面发展。

总之，《两棵树》不仅是一本优秀的绘本作品，更是一座连接师生心灵的桥梁。希望通过这样的教学设计，能让更多的孩子从中受益，成长为健康快乐的人。