【一年级后进生辅导记录表】学生姓名： 小明

班级： 一年级（2）班

辅导教师： 李老师

辅导时间： 2025年3月5日～2025年4月10日

辅导周期： 6周

一、学生基本情况

小明同学是本班的一名一年级学生，性格较为内向，课堂参与度较低。在学习方面，主要存在以下问题：

- 语文基础薄弱：拼音掌握不牢，识字量较少，朗读时发音不准确。

- 数学理解能力较弱：对数字的认读和简单加减法理解困难。

- 注意力不集中：上课时容易分心，容易被外界干扰，导致学习效率低下。

- 书写习惯差：写字潦草，笔顺不规范，作业完成质量不高。

二、辅导目标

1. 提高小明的拼音识别与拼读能力，增强语文基础知识。

2. 帮助其掌握10以内加减法运算，提升数学思维能力。

3. 培养良好的课堂学习习惯，提高专注力。

4. 改善书写姿势与规范性，逐步提升作业质量。

三、辅导策略与措施

1. 分阶段教学：根据小明的学习情况，将知识点分解为小单元进行讲解，确保他能够逐步理解和掌握。

2. 趣味教学法：通过游戏、儿歌、图片等方式激发学习兴趣，增强记忆效果。

3. 个别辅导与鼓励相结合：每天安排15分钟的课后辅导时间，针对其薄弱环节进行重点指导，并及时给予正面反馈。

4. 家校合作：与家长保持沟通，了解其在家的学习状态，建议家长配合完成每日复习任务。

5. 建立学习信心：通过设置小目标，逐步实现，帮助小明树立自信心。

四、辅导过程记录

| 时间 | 辅导内容 | 学习表现 | 教师评价 |

|------|-----------|------------|------------|

| 3月5日 | 拼音复习（b p m f） | 发音不够准确，需多次重复练习 | 需加强发音训练 |

| 3月12日 | 数学10以内加法 | 能够理解，但计算速度慢 | 需加强练习 |

| 3月19日 | 语文课文朗读 | 朗读不流畅，部分字词不认识 | 识字量仍需提升 |

| 3月26日 | 书写练习（数字与字母） | 笔顺不规范，书写速度慢 | 需加强书写训练 |

| 4月2日 | 复习拼音与数字 | 进步明显，能独立完成部分练习 | 有较大提升 |

| 4月9日 | 综合测试 | 各项能力均有提升，整体表现良好 | 有望持续进步 |

五、辅导成效与反思

经过六周的系统辅导，小明在多个方面取得了显著进步：

- 拼音掌握更扎实，能够正确拼读常用音节。

- 数学计算能力有所提升，能够完成简单的加减法题。

- 课堂参与度提高，注意力集中时间延长。

- 书写规范性增强，作业整洁度明显改善。

虽然目前仍存在一定不足，但通过持续关注与引导，相信小明能够逐步赶上其他同学的步伐。今后将继续采取个性化辅导方式，帮助其全面发展。

辅导教师签名： 李老师

日期： 2025年4月10日