一、教学目标

1. 知识与能力目标：

引导学生理解“科学幻想”类作文的写作要点，掌握合理想象、结构清晰、语言生动等基本写作技巧。

2. 过程与方法目标：

通过情境创设、思维拓展和合作交流等方式，激发学生的想象力与创造力，提升其书面表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

培养学生对科学的兴趣，增强探索未知世界的热情，树立积极向上的价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：引导学生展开合理而富有创意的科学想象，学会围绕一个主题进行有条理的叙述。

- 难点：如何在合理想象的基础上，使文章内容具有逻辑性、可读性和感染力。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 科幻类作品片段（如《海底两万里》《三体》等）；

- 多媒体课件（包含科幻图片、视频素材）；

- 写作提纲模板、优秀范文若干。

2. 学生准备：

- 阅读相关科幻作品或观看科普类影视资料；

- 准备笔记本，记录灵感和构思。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段关于未来科技或太空探索的短视频，引发学生兴趣。

提问：“如果给你一次机会，可以穿越到未来或者进入宇宙，你最想做什么？”

2. 引出课题：

“今天，我们将一起‘插上科学的翅膀’，用我们的想象去描绘未来的世界。”

（二）启发思维（10分钟）

1. 头脑风暴：

分组讨论：

- 你会发明什么神奇的科技？

- 如果你能去外星球，会遇到什么样的人或事？

- 未来的学校、医院、交通会是什么样子？

2. 教师引导：

结合学生发言，总结科学幻想作文的基本要素：

- 合理的科学基础；

- 独特的想象角度；

- 生动的语言表达。

（三）范文分析（10分钟）

1. 阅读示范文：

教师出示一篇优秀的科幻作文，引导学生边读边思考以下问题：

- 文章写了什么内容？

- 作者是如何展开想象的？

- 文中有哪些值得学习的表达方式？

2. 小组讨论：

分组交流，归纳写作技巧，如开头引入、中间展开、结尾升华等。

（四）写作指导（10分钟）

1. 明确要求：

- 题目自拟，但要体现“科学幻想”元素；

- 字数控制在400字左右；

- 要有具体的情节和人物活动。

2. 提供写作支架：

- 开头：设置一个有趣的场景或事件；

- 中间：描述你的奇遇或发现；

- 结尾：表达感受或启示。

（五）学生写作（20分钟）

1. 学生根据提示开始写作，教师巡视指导，适时给予鼓励和建议。

2. 鼓励学生大胆想象，写出自己的独特视角。

（六）展示与评价（10分钟）

1. 作品展示：

邀请几位学生朗读自己的作文，其他同学认真倾听并做好笔记。

2. 互动评价：

采用“优点+建议”的方式，由学生互评或教师点评，注重鼓励与引导。

五、作业布置

1. 修改完善自己的作文，使之更生动、更有逻辑性；

2. 阅读一本自己喜欢的科幻作品，写一篇读书笔记。

六、教学反思

本节课通过多种方式激发了学生的想象力与写作兴趣，但在实际操作中仍需注意：

- 部分学生在构思时容易偏离主题，需加强引导；

- 个别学生语言表达不够流畅，应加强口语训练与词汇积累。

七、板书设计

```

《习作：插上科学翅膀飞》

科学幻想作文要点：

1. 合理想象

2. 情节清晰

3. 语言生动

写作步骤：

开头 → 中间 → 结尾

```