一、教学
Unit 3: My School Life
Section A: Let's Talk
二、教学目标：
1. 知识目标：
- 学生能够掌握并正确使用与学校生活相关的词汇，如：classroom, library, playground, subject, teacher, schedule 等。
- 学生能够理解并运用句型：What do you have on Mondays? I have English and Math.
2. 能力目标：
- 学生能够在实际情境中进行简单的对话，谈论自己的课程安排。
- 提高学生的听说能力，培养他们用英语交流的习惯。
3. 情感目标：
- 激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
- 培养学生良好的学习习惯和合作精神。
三、教学重点与难点：
- 重点：
- 掌握与学校生活相关的词汇和句型。
- 能够进行简单的问答对话。
- 难点：
- 正确运用一般现在时描述日常课程安排。
- 听懂并回应他人关于课程的提问。
四、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、单词卡片、课堂活动道具（如时间表图卡）、录音设备。
- 学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程：
Step 1: Warm-up (5分钟)
- 教师播放一段轻松的英文歌曲《My School》，引导学生进入英语学习氛围。
- 教师提问：“What do you like about your school?” 鼓励学生用简单句子回答，如：“I like the playground.” “I like my teacher.”
Step 2: Presentation (10分钟)
- 教师通过PPT展示与学校生活相关的图片，引出新单词：classroom, library, playground, subject, teacher, schedule。
- 教师带领学生朗读单词，并进行简单的造句练习。
- 引入句型：“What do you have on...?” 和 “I have...” 进行示范对话。
Step 3: Practice (15分钟)
- Pair Work: 学生两人一组，利用时间表图卡进行对话练习，互相询问对方的课程安排。
例如：
A: What do you have on Tuesdays?
B: I have Chinese and Science.
- Group Activity: 教师分组，每组根据提供的课程表进行角色扮演，模拟“学生”与“老师”的对话，练习句型。
Step 4: Consolidation (10分钟)
- 教师组织“快问快答”游戏，随机抽取学生回答关于课程的问题，提高学生的反应能力和口语表达能力。
- 教师总结本节课所学内容，并布置课后小任务：画出自己一周的课程表，并用英语写出来。
Step 5: Homework (2分钟)
- 完成课本第35页的练习题。
- 用英语写一段话，介绍自己的一天课程安排。
六、板书设计：
```
Unit 3: My School Life
Let's Talk
Vocabulary:
classroom, library, playground, subject, teacher, schedule
Sentences:
What do you have on...?
I have...
```
七、教学反思：
本节课通过多种互动形式激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂活动。在句型操练中，部分学生仍存在发音不准确或语法混淆的情况，需在后续课程中加强训练。同时，应鼓励学生多开口说英语，提升语言运用能力。
备注： 本教案可根据实际情况进行调整，适用于小学六年级英语课堂教学。
