教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 掌握鲁迅作品中的生僻字词，例如“绯红”、“驿站”等。

- 了解《藤野先生》中所表达的思想感情及作者对藤野先生的怀念之情。

2. 过程与方法目标：

- 通过分析文章结构，理清作者情感变化的线索。

- 结合时代背景，探讨文章的主题思想。

3. 情感态度与价值观目标：

- 学习藤野先生严谨治学的态度和无私奉献的精神。

- 培养学生尊重师长、感恩师恩的情感。

教学重点：

分析文中关键语句，理解作者对藤野先生的深切怀念以及对民族自尊心的维护。

教学难点：

把握文章中关于爱国主义情感的深层次内涵。

教学过程：

一、导入新课

提问学生是否读过鲁迅的作品，并简单介绍鲁迅及其代表作。然后引入本课主题——《藤野先生》，让学生初步感知课文内容。

二、整体感知

1. 学生自由朗读课文，标记不熟悉的字词。

2. 教师指导学生概括文章大意，明确文章主要写了什么内容。

三、深入探究

1. 讨论藤野先生的形象特征。

- 引导学生找出描写藤野先生外貌、性格等方面的句子。

- 思考藤野先生给作者留下了怎样的印象。

2. 探讨作者与藤野先生之间的师生情谊。

- 分析文中哪些细节体现了两人之间深厚的友谊。

- 联系实际谈谈自己心目中的好老师是什么样子的。

四、拓展延伸

1. 对比其他文章中的师生关系，比如《从百草园到三味书屋》中的寿镜吾老先生。

2. 小组讨论：在现代社会背景下，我们应该如何对待自己的老师？

五、总结归纳

回顾本节课学习的主要内容，强调藤野先生高尚品质对学生的影响，并鼓励学生珍惜当下拥有的一切美好事物。

六、布置作业

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇短文，讲述一件发生在自己身上的难忘师生故事。

板书设计：

藤野先生

|— 外貌描写：黑瘦、八字须……

|— 性格特点：认真负责、平等待人

|— 师生情谊：关心学生进步、消除偏见……

以上就是本次《藤野先生》的教学设计方案，希望各位同学能够从中受益匪浅！