牛津版四年级上册Unit3《Are you happy》教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标

学生能够掌握并运用表达情绪的词汇，如“happy, sad, angry, tired”等，并能正确使用句型“Are you...?”进行提问和回答。

2. 过程与方法目标

通过情境模拟、小组合作及互动游戏等方式，提升学生语言表达能力和实际交流能力。

3. 情感态度与价值观目标

培养学生积极乐观的态度，学会关注他人的情绪变化，增强团队协作意识。

二、教学重点与难点

- 重点：熟练掌握核心词汇及句型“Are you...?”的使用。

- 难点：引导学生在真实场景中灵活运用所学内容。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、情绪卡片、表情面具等。

- 材料：相关音频文件、图片素材。

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放一段关于日常生活中不同情绪表现的小视频，吸引学生注意力。随后提问：“What emotions do you see in the video?”鼓励学生用中文或英文描述他们观察到的情绪。

（二）新知呈现

1. 词汇学习

展示情绪单词卡片，逐一教授“happy, sad, angry, tired”等词，并结合图片帮助学生理解其含义。

2. 句型练习

利用情景对话示范如何用“Are you...?”询问他人情绪状态。例如：

- T: Are you happy today?

S: Yes, I am. / No, I'm not.

（三）巩固练习

组织学生分组进行角色扮演活动。每组分配一个特定的情境（如考试成绩公布后），要求成员之间用所学句型交流彼此的情绪感受。

（四）拓展延伸

邀请几位同学戴上表情面具，其他同学根据对方的表情猜测其情绪，并用英语表述出来。此环节旨在激发学生的参与热情，同时加深对知识点的理解。

五、课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调正确使用情绪词汇的重要性。布置家庭作业：记录一天中自己的情绪变化，并尝试用英语描述。

以上内容既涵盖了教案的基本框架，又注重了趣味性和实用性，相信能够有效促进学生的学习兴趣。