一、导入新课

师：同学们，今天我们要学习的是鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》。这篇作品是鲁迅先生回忆童年生活的经典之作，通过对比百草园和三味书屋两种截然不同的生活场景，展现了作者对童年的怀念以及对封建教育制度的反思。

师：请大家先快速浏览课文，看看文章主要写了哪些内容？

生：文章先是描写了百草园里的快乐时光，然后讲述了三味书屋的学习生活。

二、精读百草园部分

师：现在我们重点来分析百草园的部分。请一位同学朗读这一段落。

（学生朗读）

师：百草园里有哪些有趣的事情呢？请大家找出来并分享。

生：有捉蟋蟀、摘覆盆子等活动。

生：还有听长妈妈讲故事，比如美女蛇的故事。

师：很好！这些活动都体现了百草园的自由与乐趣。鲁迅先生用生动的语言描绘了百草园中的自然美景和丰富的娱乐活动，让我们感受到一种无忧无虑的生活氛围。那么，鲁迅先生是如何描写这些景物的呢？

生：他用了拟人化的手法，把景物写得很生动。

生：他还运用了排比句式，增强了语言的表现力。

师：对，鲁迅先生善于运用多种修辞手法，使文字更加鲜活。同时，他也表达了自己对百草园深深的眷恋之情。大家能不能找出一些表达这种情感的句子？

生：“总而言之，我将不能常到百草园去了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”

师：这句话充满了离别的伤感，也表达了对百草园的无限留恋。同学们，你们在成长过程中有没有类似的经历？是否也有过对某个地方或某段时光的深深怀念？

三、探讨三味书屋部分

师：接下来我们来看三味书屋的部分。同样是儿童时期的记忆，但这里的生活却显得枯燥乏味。请同学们默读这部分内容，思考三味书屋的生活有何特点？

生：三味书屋的学习环境比较严肃，学生们要背诵古文，而且老师有时候会严厉批评学生。

生：虽然如此，孩子们还是能找到一些乐趣，比如偷偷溜到后院玩耍。

师：确实如此。尽管三味书屋的生活相对单调，但它也反映了当时私塾教育的一些弊端。鲁迅先生通过对三味书屋生活的描写，不仅揭示了传统教育方式的局限性，还表达了他对自由教育的向往。

四、总结全文

师：通过本节课的学习，我们了解了鲁迅先生笔下的两个世界——百草园和三味书屋。百草园象征着童年的欢乐与自由，而三味书屋则代表了封建教育制度下的压抑与束缚。这两者形成了鲜明的对比，让我们深刻体会到作者对美好童年的怀念以及对旧式教育体制的批判。

五、作业布置

师：请同学们课后完成以下任务：

1. 模仿本文的写作手法，写一篇关于自己童年趣事的文章；

2. 查阅资料，了解更多关于鲁迅先生及其作品的信息。

以上就是今天的课堂实录，希望大家能够从中有所收获，并且更加热爱文学创作。下课！